项目名称

久悠存青春，木偶演真情

涉及学科

历史、美术、政治、人文、地理

信息技术

此表供评委（读者）了解项目整体情况。请简要说明以下情况：1.项目所要解决的问题，或要做的事情；2.项目对象界定；3.项目实施起止时间，主要措施和过程；4.项目结果（成果、效果）（1000字以内）。

一．项目所要解决的事：

1. 通过广泛的调查去了解扬州杖头木偶的现状，考查扬州木偶及艺人的情况，进而确定项目方案。

2.扬州杖头木偶文化的传承从两个方面着手：一方面，通过组内成员学习扬州杖头木偶表演技艺，进而从零开始做表演技艺的传承人，并带动更多的人加入传承表演行列。另一方面是了解制作杖头木偶的过程和方法，通过一己之力让更多的人深入了解杖头木偶是如何“诞生”等其背后的故事。

3.为提高木偶戏的支持度，我们组内决定拍摄关于木偶戏的视频，以唐婉和陆游的爱情故事为主线，以人与木偶表演穿插为方式。与电视台联系，看是否能够播放在电视上。

4.在不同的人群中传播杖头木偶的知识。比如，去小学，让孩子们知道扬州木偶与其他木偶的区别，提高小学生对于木偶的了解度。对木偶宣传可以说是很重要的，目前已有组内成员在联系。

二．项目对象界定：木偶戏表演与制作技术的宣传与传承 非物质文化遗产保护

三．2018.3.27至今，还在继续进行着。

2017年10月27号，我们来到了一个神奇的社团——领导力社团。在这里，可以畅所欲言，没有限制，我们聊着天，聊起了学校之前举办的国庆晚会，聊起了看到的木偶戏。可能是注定吧，我们都认为木偶戏值得一试，于是，我们开始为它行动。

……

2018年4月4号，我们定好了组内人员分工，整合了这段时间的材料，一起联合策划了关于木偶戏的问卷调查，约定于4月6号在扬州大剧院附近的少儿图书馆见面。

2018年4月5号晚上八点，在网上（transter）发布问卷，已有120人填写问卷，目前人数仍在增长。

2018年4月6号，我们早上8:00在扬州大剧院附近集合，在大剧院的周边发放了四十多份的问卷，后分小组行动，一组去了扬州486非遗广场，一组去了木偶剧团。一百份问卷于下午一点多发放完毕。后，项目主席前往扬州木偶剧团。

2018年4月10号，鲍馨悦，史润苗于下午3:50前往扬州木偶剧团，有王佳曦老师，杨梅老师陪同，采访了一位木偶制作大师——封宝义，听他讲解了木偶制作的基本步骤，并参观了木偶制作的小隔间。

2018年4月17日，成员互相商量，确定了接下来的人员分工。

2018年5月12号，李子睦成员制作了集体活动视频。

2018年5月19号，陆安琪，谢雨晴两位成员制作了木偶海报。

……

另外，街边采访了解古琴现状;不同机构采访了解不同阶层人群对古琴的了解情况；多个媒体平台发布有关我们项目的新闻；多所教育机构，与我们达成意向愿意由我们传授课程……

四．项目结果

1.一百份纸质问卷及120份网上问卷，已大致统计出结果

2.基本了解了扬州木偶剧团的操作过程

3.集体活动视频

4.木偶戏的宣传海报

项目组成员签名：

鲍馨悦 史润苗 陆思菲 姜梦丹 房星辰 李湛骁 陶澍 陆安琪 谢雨晴 黄伟业 李子睦 王芸蔚 丁礼君 陈颖 殷宁忆

日期： 2018 年 7月 1 日

姓名

鲍馨悦

性别

女

年级

高一

分工

项目主席

手机

1.项目实施中所做的主要工作、主要成果；2.对自己在项目实施中履职情况、贡献情况评估；3.参与项目后在知识、能力、态度方面的主要收获；4.对以后学业、成长的启迪、促进。

我在项目中担任了项目主席一职，我主要负责提点子、给建议和安排小组分工。

设计制作问卷调查，在网上发布，并打印100份纸质问卷；

与小组去486非遗广场，个人发放30多张问卷；

前往扬州木偶剧团，参观了木偶剧团的演艺部，通过访问其中一位演艺人员，我了解了扬州木偶的基本属性；

与组内成员一起采访封宝义大师，写新闻稿；

初步与电视台取得联络。

我认为我较好地完成了自己作为项目主席的责任。同时，在较大的学习压力下，我抽出几乎是所有的课余时间来做这件我认为是有意义的事情。但是工作中难免有些纰漏，在项目成员的帮助和鼓励下，我们把困难都一个个克服了。

通过这几个月的社会实践，我觉得我学到了很多，作为木偶项目组的小组长，我感觉到责任重大，刚开始觉得很艰难，但是万事开头难，我把这些责任转化成了工作的动力，发现这件事是如此有趣味。同时，我觉得我与人交往聊天的能力实实在在是提升了。我对于学习也更加憧憬了。

我觉得领导力在于开发我们的社会交往与实践能力，我通过几个月的走访，知道了坚持不懈就能够获得成功，知道了要直面挑战，看到了木偶制作人员的匠心精神，我以后，一定会学习这种精神，并将其运用到学习中来。

填写人签名： 鲍馨悦 日期： 2018 年 7 月 1 日

姓名

史润苗

性别

女

年级

高一

分工

秘书，助手，表演

手机

1.项目实施中所做的主要工作、主要成果；2.对自己在项目实施中履职情况、贡献情况评估；3.参与项目后在知识、能力、态度方面的主要收获；4.对以后学业、成长的启迪、促进。

在项目中，我的分工是：秘书（随时记录一些我们零星的点子，见到的社会现状，统计调查结果）、

助手（人手不够时及时帮助组员，什么都能帮一点忙）、

表演者（积极学习木偶的表演展示，努力将木偶的特点展示出来）。

问卷调查，实地发放纸质问卷，并且与市面上的人适当交流关于木偶的一些现实问题， 与小组去486非遗广场，寻访木偶足迹

前往扬州木偶剧团，参观了木偶剧团的演艺部，制作部，并与其中的工匠交谈，了解了扬州杖头木偶及其制作过程

前往木偶剧团，采访封保义大师，进行交谈

我觉得我对于总体工作的拿捏还是不错的，但是还是会出现一些小问题，在项目组成员的帮助下都解决了。有时候时间上的安排不够完全合理，对于木偶表演不能够熟练。我会尽力的克服这些问题，以提高效率。

参与领导力，更能够沉淀自己，在喧嚣的社会中，用一双澄澈的眼睛去找寻最美的瞬间。这些实践活动，使我更加认真的去思考一件事，更加聚精会神的沉浸在自己的精神世界中，增强了自己的注意力，有加深了我对这个社会的理解与体会。拓展了我的视野，又让我明白，我们无论面对什么样的困难，都不能放弃，坚持才能走到最后。

成长，是疼痛的。学业，似乎不应该成为我们的负担。这也是我们认识世界的一种方式。现在想想，书中的世界，比现实唯美太多。对社会，多了一份认识；对未来，多了一分坚定。这应该是我最大是收获吧。

填写人签名： 史润苗 日期： 2018 年 7 月 1日

姓名

姜梦丹

性别

女

年级

高一

分工

项目成员

手机

1.项目实施中所做的主要工作、主要成果；2.对自己在项目实施中履职情况、贡献情况评估；3.参与项目后在知识、能力、态度方面的主要收获；4.对以后学业、成长的启迪、促进。

作为项目成员，我一直积极参与各项活动。

成果:

①访知名企业笛莎总部，希望做木偶手办；

②在团队中写了稿子，推进了木偶文化的宣传；

③和同伴们一起尝试学习木偶。

作为项目成员，我一直在积极地参加活动，为团队做了应有的贡献。

参加领导力社团，开拓了我的知识面，走出校园，与不同的人进行交流，就让原本害羞内向的我变得热情大方，也学会了以更积极的态度面对生活。而这种态度，亦使我在学习上有了一定的收获。

接触了许多有梦想的人，也激发了我对自己梦想的执着。所谓领导力，绝不仅仅是指对他人的领导，亦包含自我领导，这领导力社团活动中，我不断收获，渐渐成长。

填写人签名： 姜梦丹 日期： 2018 年7 月 日

姓名

陆思菲

性别

女

年级

高一

分工

摄像,制作

手机

1.项目实施中所做的主要工作、主要成果；2.对自己在项目实施中履职情况、贡献情况评估；3.参与项目后在知识、能力、态度方面的主要收获；4.对以后学业、成长的启迪、促进。

在项目中，我的分工是：摄像,制作音频文件等

我的责任是：在活动过程中记录,

后期制作一些文件

人手不够时及时帮助组员，什么都能帮一点忙；

已完成的工作：

问卷调查，实地发放纸质问卷，并且与市面上的人适当交流关于木偶的一些现实问题；

与小组去486非遗广场，寻访木偶足迹；

前往扬州木偶剧团，参观了木偶剧团的演艺部，制作部，并与其中的工匠交谈，了解了扬州杖头木偶及其制作过程；

整理、制作文件。

我觉得我的工作总体上是不错的。有时候时间上的安排不能够完全合理，效率不高，难以在学习活动中找到平衡点。我会尽力的克服这些问题，以提高效率。

参与领导力，更能够沉淀自己，找寻美好事物。视频的制作对我来说也是一件全新的事物，遇到了很多困难，但也学会了与他人合作，寻求他人的帮助。这些实践活动，使我更加认真钻研一件事，加深了我对这个社会的理解与体会。拓展了我的视野，明白了无论面对什么样的困难，都不能放弃，坚持才能走到最后。

成长，是疼痛的。学业，似乎不应该成为我们的负担。这也是我们认识世界的一种方式。

填写人签名： 陆思菲 日期： 2018 年 7 月 1日

姓名

陶澍

性别

男

年级

10

分工

宣传短片的拍摄

手机

1.项目实施中所做的主要工作、主要成果；2.对自己在项目实施中履职情况、贡献情况评估；3.参与项目后在知识、能力、态度方面的主要收获；4.对以后学业、成长的启迪、促进。

在该项目中我和另一名成员负责宣传短片的拍摄工作。这项工作对我和同伴来说是完全陌生的，因为我之前并没有做过类似工作，一切都是新挑战。然而它对我们这个项目来说又显得那么重要。接到任务后，我和同伴立即投入到紧张的工作中，我们制定了工作方案，我们的方案主要含以下几点：确定拍摄的地点；协调拍摄的时间；确立拍摄的主题；撰写部分文稿；后期的宣传片合成制作。

随后，我们进入了实施阶段。首先是配合小组的实地调查取样，做好对木偶在当今市民中了解度的调查评估，先后在购物中心、菜场、各级学校、道路繁忙点进行了调查，一种是书面问卷调查，还有一种是口头采访，并顺利完成了第一步录制。在之后，拍摄了在扬州486非遗广场的所见，用镜头寻找木偶的踪影。随后又前往扬州木偶剧团，参观了木偶剧团的演艺部，制作部，并与其中的工匠交谈，了解了扬州杖头木偶及其制作过程；最后将这些片段视频整。

参与这个项目后，我感觉收获颇丰。在知识方面，我作为一个扬州人，对扬州本地特色杖头木偶却不熟悉，现在我已经有了较深入的了解，比如了解了扬州木偶已经成型了近300年。此外，我还提高了我的电脑操作，学会使用爱剪辑等视频制作软件。在能力方面，我觉得提升最多的是合作能力和交往能力，我体会到了：一个人走得快而一群人可以走得远。没有同伴的合作，没有社团所有成员的互相鼓励，我可能会半途而废。在态度方面，我收获了认真、做事执着，我也明白了：凡事“预则立”的道理。没有事先的精心策划，我们的工作会拖延时间，收不到预期的效果。

我想，这种合作能力、分析问题的能力、事先制定计划的工作思想不仅会对我目前的学习方法有帮助，而在调查拍摄的过程中提高了自己的交流能力，还拓展了我的历史，地理文化等学科知识面，这些都会促进我的成长。

填写人签名： 陶澍 日期： 2018 年 7 月 1 日

姓名

房星辰

性别

男

年级

高一

分工

1.制作软件

2.外协工作

手机

1.项目实施中所做的主要工作、主要成果；2.对自己在项目实施中履职情况、贡献情况评估；3.参与项目后在知识、能力、态度方面的主要收获；4.对以后学业、成长的启迪、促进。

在项目中主要负责focusky的编辑与修改并完成了参赛所需的文件

帮忙完成了问卷调查，进行了数据的整理，统计与分析。

在项目中很好的完成focusky文件，并且在文件整理工作付出了许多努力

负责外协工作。

负责文案工作，完成文稿的编辑处理。

另外，在高考期间我还回到了自己的母校去传播扬州杖头木偶文化。

初中的老师了解扬州的杖头木偶，我和她探讨了扬州木偶的历史发展及其现状。我现在明白了在看待问题时要客观的从多角度看问题，不能一点代面，抹杀一切。这不仅是在项目里，在学习中也是这样。要充分考虑一切条件，深入思考。

填写人签名： 房星辰 日期： 2018 年 7 月 1 日

姓名

李湛骁

性别

年级

高一

分工

手机

1.项目实施中所做的主要工作、主要成果；2.对自己在项目实施中履职情况、贡献情况评估；3.参与项目后在知识、能力、态度方面的主要收获；4.对以后学业、成长的启迪、促进。

在领导力活动中，我主要从事宣传方面。包括发散调查问卷，做街边采访等。将网上调查问卷分散到微博、QQ等平台同时进行后期数据分析汇总。

经过这几次活动，不仅了解了现在人们对扬州木偶现状的担忧更是觉得这么优秀的文化应该有人付出一份力去支持传承它。通过与他人交流，也培养了沟通能力和说服别人的技巧。收回的数据是抽象的，等到形成一张张饼状图，也变得更加具体可感。对一份问卷的精益求精才有了精确的数据，对事实实事求是的精神也是很重要的。

在采访中一遍遍耐心解释，说服路人并不是件易事，要根据他们的身份，对所谈话题的关心程度来对措辞进行相应调整，临场应变能力得到了培养，可能在未来生活中会让我更变通。领导力社团给我带来了一次全身心的蜕变。

填写人签名：全体成员 日期：2018 年 7月1 日

1.项目实施所需和可用资源分析(需要哪些知识、资料、帮助、支持，哪些部门和人员可以提供这些资源) ；

2.校长（校领导）资源（向领导汇报、请示情况，领导指导、支持情况）)；

3.学校资源（争取学校老师、部门支持帮助情况；若聘本校教师为专业指导，请教、收获情况）；

4.校外资源（若聘校外人士为专业指导，请教、收获情况；向校外部门、社会组织等的请教、收获情况）。

需要摄影知识来拍摄我们的木偶表演，需要跟随专业的舞蹈老师学习表演，需要了解相关的戏曲知识，木偶戏的视频资料以及电视台的帮助和支持。学校美术老师，扬州木偶剧团，电视台等可以提供帮助；

学校很支持我们领导力木偶小组，参观木偶大师封宝义就是由学校牵线，也为我们取得了采访函。

本校的王佳曦，范雪晴老师，为我们提供了很大的帮助；

扬州木偶剧团十分积极的配合我们的工作，在剧团中我们不仅参观了杖头木偶的制作过程，还有幸跟随木偶表演大师陈玉红学习木偶表演。

项目组成员签名：

鲍馨悦 史润苗 陆思菲 姜梦丹 房星辰 李湛骁 陶澍 陆安琪 谢雨晴 黄伟业 李子睦 王芸蔚 丁礼君 陈颖 殷宁忆

日期： 2018 年 7 月 1 日

1.项目与中学课程关系分析（项目实施中用到了哪些学科的哪些知识）；

2.做项目对以后的文化课学习可能产生哪方面的启迪、促进作用；

3.为做好项目，阅读了哪些书、杂志、文章；

4.为做好项目，听取或组织了哪些专业报告、讲座？

木偶戏涉及方面很广，表演方面用到了舞蹈、音乐、美术等方面的知识，制作方面以手工、雕塑、艺术设计为主，又因其历史悠久，有文化气息，也涉及部分历史知识。

能够让我们秉持一颗匠心，认真的态度对待学习，精益求精。能够让我的思维更加开阔，打开我们的视野，让我在作文时有好的素材，学会与人交流。

《杖头木偶制作技艺与传承研究》 ——封宝义

《神奇的宝盒》（木偶剧）

江苏省邗江中学领导力社团项目专家指导会 2017.7.1

填写人签名： 鲍馨悦 日期： 2018 年 7 月 1 日

1.项目与中学课程关系分析（项目实施中用到了哪些学科的哪些知识）；

2.做项目对以后的文化课学习可能产生哪方面的启迪、促进作用；

3.为做好项目，阅读了哪些书、杂志、文章；

4.为做好项目，听取或组织了哪些专业报告、讲座？

木偶戏表演方面用到了舞蹈、音乐、美术的知识，制作方面以手工、雕塑、艺术设计为主，又因其历史悠久，有文化气息，也涉及部分历史知识

在制作PPT的过程中，查询了关于杖头木偶的历史、人文故事，为我在以后语文写作提供了素材。

《杖头木偶制作技艺与传承研究》 ——封宝义

《神奇的宝盒》（木偶剧）

《嫦娥奔月》（舞蹈）

江苏省邗江中学领导力社团项目专家指导会 2017.7.1

填写人签名： 史润苗 日期： 2018 年 7 月 1 日

1.项目与中学课程关系分析（项目实施中用到了哪些学科的哪些知识）；

2.做项目对以后的文化课学习可能产生哪方面的启迪、促进作用；

3.为做好项目，阅读了哪些书、杂志、文章；

4.为做好项目，听取或组织了哪些专业报告、讲座？

木偶戏涉及方面很广，表演方面用到了舞蹈，音乐，美术的知识，制作方面以手工，雕塑，艺术设计为主，又因其历史悠久，有文化气息，也涉及部分历史知识

在活动过程中我们遇到了很多困难，并与许多人形形色色的人打交道，锻炼了我的语言表达能力，同时也会在学习语文、历史等文化课时，加深我对课文的理解。

《杖头木偶制作技艺与传承研究》 ——封宝义

《神奇的宝盒》（木偶剧）

江苏省邗江中学领导力社团项目专家指导会 2017.7.1

填写人签名： 姜梦丹 日期： 2018 年 7 月 1 日

1.项目与中学课程关系分析（项目实施中用到了哪些学科的哪些知识）；

2.做项目对以后的文化课学习可能产生哪方面的启迪、促进作用；

3.为做好项目，阅读了哪些书、杂志、文章；

4.为做好项目，听取或组织了哪些专业报告、讲座？

木偶戏在表演方面用到了舞蹈、音乐、美术的知识，制作方面以手工、雕塑、艺术设计为主，又因其历史悠久，有文化气息，也涉及部分历史知识

在此次社会实践过程中，我了解了我国的传统文化博大精深，使我自己更具有传播文化的责任感，为此我会努力学习文化课，做一个对社会有用的人才。同时，通过杖头木偶我了解了很多以前不知道的历史，为我在以后语文写作提供了素材。

《杖头木偶制作技艺与传承研究》 ——封宝义

《神奇的宝盒》（木偶剧）

江苏省邗江中学领导力社团项目专家指导会 2017.7.1

填写人签名： 陆思菲 日期： 2018 年 7 月 日

填写此表的过程，是一个反思、学习的过程，需要你的从容、真诚。请用你在做项目过程中的真实经历、感受，反思你曾面对的挑战、采取的办法、最后的收获。

1.沟通：你在做项目过程中的表达、倾听、交流、理解、争取、退让、共识情况。2.判断：你在做项目过程中信息获取、资源开发、情况分析、结果预判情况。3.影响：你在做项目过程中表达主张、说服他人、传播影响情况。4.决策：你在做项目过程中选定目标、制定方案、协调分歧、合作做事情况。5抗挫：你在做项目过程中抗挫折、打击、失败情况。6.价值：你在做项目过程中对使命、责任、服务等核心概念的理解。

我作为项目组的组长，在项目组的交流过程中，也曾经和组员存在一次次的分歧和争执，但是最后经过小组成员的沟通、交流，都能够完美的解决，我们的共同目标是把项目做好，完成我们心中的梦想。

在项目的初始，我与成员一起去到了扬州木偶剧团与486非遗广场，发放了100份传单，这其中包含了我们大家的努力，是我们共同的付出。首先，选择的是在扬州大剧院附近的少儿图书馆发放问卷，但是由于人流量太少了，问卷发放的速度很慢，最后我们提议去扬州木偶剧团与486非遗广场，效果很好，我们也获得了收获的喜悦，这是我们小组第一次走向社会，面向公众的活动，意义非凡！在发放问卷的过程中，也相当于向大众宣传了我们扬州的杖头木偶。我也曾与史润苗去往扬州木偶剧团采访木偶制作大师，同时是木偶剧团前团长的封宝义老先生，了解了木偶制作的基本流程，知道了杖头木偶的结构与特点，见到了木偶剧团现任团长和里面的“开心果”——潘宏祥。并写了新闻记录。

在我们组的文案和PPT的制作过程中，大家存在分歧，有的成员因为时间问题没有精力来做文案，有的成员就抱有意见，后来，经过我的协调和安排，事情得到了解决。吃一堑，长一智，在接下来的工作中，我会合理分配任务，让每一个成员都能发挥出自己的优势。

在杖头木偶项目的过程中，我学会了如何成为一个有领导能力的人，首先，根据我在小组中的任务，我要领导我们小组更上一层楼，分配好任务；其次，领导力的更深的一层意思是，领导自己，体现在让自己承担一定的团队、社会责任，尽自己应尽的义务。

填写人签名： 鲍馨悦 日期： 2018 年 7 月1 日

填写此表的过程，是一个反思、学习的过程，需要你的从容、真诚。请用你在做项目过程中的真实经历、感受，反思你曾面对的挑战、采取的办法、最后的收获。

1.沟通：你在做项目过程中的表达、倾听、交流、理解、争取、退让、共识情况。2.判断：你在做项目过程中信息获取、资源开发、情况分析、结果预判情况。3.影响：你在做项目过程中表达主张、说服他人、传播影响情况。4.决策：你在做项目过程中选定目标、制定方案、协调分歧、合作做事情况。5抗挫：你在做项目过程中抗挫折、打击、失败情况。6.价值：你在做项目过程中对使命、责任、服务等核心概念的理解。

为了更好的传承非遗文化，我们使用了问卷形式进行调查。问卷形式，分为了电子问卷和纸质问卷。电子问卷刚发放时期，我们组的人发到各个群里好友，结果却是填写的人少之又少。我们组的人锲而不舍，一直在调查，看着那数字从1到10到25到·····直到破百，甚至更多。心里是满满的欣慰与安稳。纸质问卷，是我们在实地进行的调查。说实话，有很多人拒绝填写我们的问卷。甚至有些人，在拒绝我们的情况下，当着我们的面，拉着同伴的手臂说到：“别填这个。”当时我们的脸色又青又白，心里尴尬又有些难过。不过幸运的是，我们的纸质问卷任务圆满完成了。回家之后，使用一些电子手段进行数据统计并且加以分析。

在进行486非遗广场问卷调查与初次访问木偶剧团是我们团队的一次分工合作。在关于如何采访剧团中人时，我们小组产生了协调上的分歧。两边想问的问题总是得不到想要的回答。那是心里有点急。最后，我们用自己的方式进行更为详细的分工。于是我们这个两边的任务，都是完成的很好。

人生中总不会是自己一个人禹禹独行，身边总会有那么几个朋友，同事······并且需要处理好与他们之间的矛盾。并且去体会他们的情绪变化，最后，团结身边的力量，克服困难，坚持到最后。团队很重要，如果没有团队，我们的力量不会发挥到极致。

领导力，让我更为沉稳的去看待社会。不轻言放弃，不骄傲狂躁。这应该就是青春的样子吧！

填写人签名：史润苗 日期： 2018 年 7 月1 日

填写此表的过程，是一个反思、学习的过程，需要你的从容、真诚。请用你在做项目过程中的真实经历、感受，反思你曾面对的挑战、采取的办法、最后的收获。

1.沟通：你在做项目过程中的表达、倾听、交流、理解、争取、退让、共识情况。2.判断：你在做项目过程中信息获取、资源开发、情况分析、结果预判情况。3.影响：你在做项目过程中表达主张、说服他人、传播影响情况。4.决策：你在做项目过程中选定目标、制定方案、协调分歧、合作做事情况。5抗挫：你在做项目过程中抗挫折、打击、失败情况。6.价值：你在做项目过程中对使命、责任、服务等核心概念的理解。

在为了传承扬州杖头木偶文化过程中，为了将传统文化与现在时尚相结合，我们尝试着将木偶元素融入手办制作中。为此，我特地去采访了知名的笛莎企业。我和两位指导老师见到了设计部的总负责人。我热情大方，十分自信地向他们说明了来意，设计师们都表示十分赞同，认为作为扬州人确实应该传承传统文化，也指出了我们这个社团十分有意义。但是十分可惜的是，玩偶制作现在只占他们销售的10%不到，所以并不打算在这方面有更多的发展。虽然遭到了婉言拒绝，但我仍收获良多，人生本就如此，不可能总是一帆风顺，总会遇到各种挫折，面对各种拒绝，但我认为领导力社团，在指引着我们怎样以积极乐观的态度自主面对人生。在与笛莎的交涉过程中，我学会了怎样与人交流。各位设计师们对于服装设计的执着，也深深打动了我，让我明白，也要以这样的坚定信念去传承木偶文化。吃一堑长一智，只有勇敢的踏出第一步，后面的成功才会越来越近。

更幸运的是，在我被笛莎拒绝之后感到迷茫之际，老师们不断的给我鼓励。小伙伴们也不断的安慰我。这让我感受到了集体的温暖。感受到了合作的意义。

总之，领导力社团给了我很多。让我自己在不断摸索中，在各种学习中，不断成长，遇见更好的自己。

填写人签名： 姜梦丹 日期： 2018 年 7 月 日

填写此表的过程，是一个反思、学习的过程，需要你的从容、真诚。请用你在做项目过程中的真实经历、感受，反思你曾面对的挑战、采取的办法、最后的收获。

1.沟通：你在做项目过程中的表达、倾听、交流、理解、争取、退让、共识情况。2.判断：你在做项目过程中信息获取、资源开发、情况分析、结果预判情况。3.影响：你在做项目过程中表达主张、说服他人、传播影响情况。4.决策：你在做项目过程中选定目标、制定方案、协调分歧、合作做事情况。5抗挫：你在做项目过程中抗挫折、打击、失败情况。6.价值：你在做项目过程中对使命、责任、服务等核心概念的理解。

在传承扬州杖头木偶文化过程中，组内常常有矛盾，学习的压力，家长的不赞同也让我们屡次受挫，但是在老师的帮助下，同伴们的理解、忍让、支持与鼓励下，我们逐渐克服困难，获得成果。

在发放问卷过程中，看到许多人对我们，对木偶的疑惑，我们积极解释，据理力争，在每一个遇见的人心中都种下了一个名叫传承的种子，也让我们对传承木偶这件事充满了希冀与动力。

在到达木偶剧团采访过程中，因为提前准备的不充分，即便大师们都和蔼可亲，但我们还是感到难以言说的窘迫与尴尬。

在视频文件制作过程中，因为种种原因，如格式不正确，软件无法下载等等，视频一拖再拖，我心中也焦躁不安，在老师的安慰，同学的鼓励下，我也鼓起勇气，克服种种困难。

面对这些困难，我一次次的想要放弃，但最初的梦想使我坚持了下来，传承不是嘴上说说就好的，在一次次的行动中，培养了我的责任心，用于承担责任，学以致用，将课本上原本自认为无用的东西运用到实践中，培养了自己的能力。

填写人签名： 陆思菲 日期： 2018 年 7 月 日

1.列出项目实施中撰写的各种文件清单（原件附后）：包括给政府、人大的信件、倡议，在学校、社会发布的通知等；2.项目文件编制质量评估（形式、内容、作用、不足）；3.项目实施中编制的调查问卷、开发的软件资源等情况；4.问卷、软件质量评估：亮点与不足；5.项目实施中经费筹集与管理评估：筹款情况，经费使用情况。

江苏省邗江中学学校微信公众号上发布的新闻稿：

艺术与实体的交融——中学生领导力社团赴笛莎公司实地调研

项目文件的形式有问卷调查和网上发布新闻稿，形式多样，能够起到一定的宣传杖头木偶的作用，但是发放量和宣传程度还有待提升，才能更好地达到宣传效果。

纸质问卷：关于木偶戏的问卷调查

网上问卷：软件——问卷星（transter）

问卷的问题质量还算可以，帮助我们初步的了解了木偶戏在扬州的了解程度，以及决定了我们未来宣传的方向。亮点在于我们调查的人群是不同年龄段的，各行各业的，具有一定的参考价值。及我们的问题也较为全面的助我们了解了木偶戏的现状。

未筹款

项目组成员签名：鲍馨悦 史润苗 陆思菲 姜梦丹 陆安琪 谢雨晴 黄伟业 李子睦 王芸蔚 丁礼君 陈颖 殷宁忆 日期： 2018 年 7 月 1 日

1.项目预期目标；2.项目实际效果及目标达成情况；3.项目在学校的影响情况；4.项目被本地媒体报道、社会反响情况；5.项目的可推广度、可延续度。

我们希望可以通过我们让更多的人了解木偶戏，能够吸引更多的人去传承木偶戏，让这一门中国传统艺术不至于后继无人。中国文化博大精深，中国传统源远流长，我们仅仅是迈出了第一步。

到目前为止，我们的目标可以说是完成了一大半，我们实实在在的为木偶戏进行了问卷发放，走访，并且学习木偶戏的表演，希望下一步能够在电视台演出。

在学校，有人去支持我们，我们也从学校获得了帮助。

暂时未被报道，但是我们在走访中获得了一些社会反响。

项目仍可做的还有很多，还有很多工作有待完善。

项目组成员签名： 鲍馨悦 史润苗 陆思菲 姜梦丹 陆安琪 谢雨晴 黄伟业 李子睦 王芸蔚 丁礼君 陈颖 殷宁忆 日期： 2018 年 7 月 1 日

项目成果离不开指导教师的辛勤付出。此表希望能反映指导教师为项目所做的主要工作，以及指导教师对项目主要教育意义、项目在本校影响等方面的评价。

杖头木偶这个选题是学生通过细心观察自己提出来的，我们老师非常支持。杖头木偶组是隶属于非物质文化遗产保护项目中的，而扬州恰恰是历史名城，非物质文化遗产众多，保护杖头木偶这个传统文化也是迈出了保护众多非遗文化的第一步。

杖头木偶组的指导教师们为项目付出了很多陪伴和协助工作，关键时刻推一把。主要是全程跟进学生的项目进程，组织学生讨论，解决学生的文化课的学习和参与领导力社团相冲突的地方，并与各班的班主任协调。在学生遇到困难的时候，调节社团成员之间的关系，解决矛盾，不断鼓励学生，使社团成员齐心协力，共渡难关。

指导老师们也为学生和社会的联系提供了线索支持。学生想了解木偶、学习木偶表演，王佳曦老师便提示通过什么渠道可以联系到业内专家呢？学生们通过多方努力联系到了扬州市木偶剧团的老团长封宝义先生，并参观了木偶剧团。从中学生了解了木偶的制作过程，受到了木偶文化的熏陶，通过亲身经历加深了对木偶的感情，使学生和木偶之间产生了羁绊。他们又用同样的方法联系到了表演大师陈玉红，有机会可以跟随木偶表演大师陈玉红学习木偶表演。组员姜梦丹提议把木偶做成较为可爱、便于在大众间传播的玩偶，她便联系了扬州市著名企业笛莎公司，经过了解才发现笛莎公司不做具体的生产环节，于是学生想法寻求新的宣传思路。

杖头木偶的项目不仅使学生认识到中国传统文化的保护与传承迫在眉睫，还使学生在实践中锻炼了自己的能力，例如，语言表达能力、人际交往能力、计算机的应用等等，还培养了学生的团体意识、责任感和使命感……

该项目吸引了学校的一大批孩子围观了解杖头木偶，并在江苏省邗江中学领导力社团项目专家指导会上向全校师生表演杖头木偶，收获了热烈的反响。项目的下一步还在寻求更多的社会支持，加大宣传力度，寻求解决方案。

指导教师签名：王佳曦、尹俊、范雪晴、刘丽荣、韩迟

日期：2018年 7月 2日

1专家审核意见

专家签名： 日期： 年 月 日

2.校长推荐意见

同意参赛

校长签名： 袁昌华 日期：2018 年7月 2日

单位（盖章）