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领导力教材

《中学生领导力开发》教材项目内容简介

项目一 :改进公共政策

该项目的主要任务是参与一次调查、研究、完善公共政策的实践过程。项目成员可以就学校所在地的政府公共政策开展调查,在此基础上,提出改进、完善某项公共政策的建议,采取有效行动,尽可能让所提建议被政府采纳或产生一定的社会影响。

通过这一实践活动,项目成员将获得改进公共政策的基本知识、经验和技能,从而强化成员的政治参与意识和社会责任感,提高成员参与和管理社会公众事务的能力。

项目二  :组织国际性纪念日活动

该项目为团队成员提供一次策划、组织、实施国际性纪念日活动的机会。在这个活动学习过程中。全体成员获得国际性纪念日的相关知识,掌握策划、设计、宣传、组织公众纪念活动的相关技能,认识到在全球化的时代背景下,国际组织在推动社会和平、进步、发展中的作用。

项目三 :组织帮扶弱势群体的实践活动

请同学们走进社区,基础、理解周围的弱势人群,调查他们成为弱势人群的原因。发动、组织一次帮助弱势群体或个人的救助活动,或建立一个扶助弱势群体的志愿者联盟。通过关注弱势群体的实际活动,增强社会责任意识,提高社会服务能力,为今后投身社会、推动社会进步奠定一定的思想基础和组织体验。

项目四 :组织文化遗产保护活动

保护文化遗产既是各级政府不可推卸的责任,同时也应是每个公民的责任。在同学们了解文化遗产保护的意义之后,同学们自己不等待、不推托、身体力行,尽自己所能地去保护有关资源,共同投入其中学习文化遗产知识,开展形式各样的活动,为政府献言献策,推动文化遗产的行政保护,为拯救我们民族的"记忆"而行动。

项目五: 组织社区和校园服务

以校园和社区服务为载体,根据社区、本校学生、教职工等各个方面的服务需求,调动和整合学校及社会资源,为服务对象提供有组织的服务,从而在服务中学会服务,在服务中体验社会责任。作为领导力的服务有以下特点:

1. 它是针对群体或公众的服务,而不仅仅是针对某一个个体服务

2. 它通过整合、利用一切可利用的社会资源组织服务,而不仅仅是付出服务者自己的时间、金钱等有限资源

3. 它力图通过建立机制或制度来保障广泛和长效的服务,而不仅仅是指一时一事的到得行为

项目六 :策划社会公益组织创建方案

同学们已经或将要进入成人行列。成人标志着我们已开始全面享有一个民主社会公民的权利,并应为此承担相应的义务,社会是什么?如何认识它?让我们以"社会组织"为切入点,以"公众组织"为侧重点,来认识社会。

项目七:组织生涯规划活动

作为中学生的我们,应该不等待、不抱怨、从现在做起,学会对自己的生涯进行规划。

不仅同学们自己具有生涯规划的意识和能力,更重要的是,能够设计和组织一系列的生涯规划活动,帮助其他同学学会规划自己的人生,也从中锻炼和展示自己的领导才能。正所谓"己欲立而立人,己欲达而达人"。

项目八:组织学生干部"少年领袖营"

本项目填补了学校教育工作中一项空白,具有开创性。

以学生为主体,进行学生干部自主培训是一种新型的教育实践和尝试。经过这样一种开创性的活动和体验,学生会体会到一项创新性的教育实践为现实生活带来的变化和影响,从中感受到社会成就感,能够强化学生的社会责任意识。

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