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自我领导力 人人都需要

    | Tags标签: , 未名网 发表于 2013-01-22

一场报告真能帮助所有人提升领导力吗?这期浙江人文大讲堂,主讲人北京师范大学教授,博士生导师,新疆师范大学副校长周作宇一上来就给在场的听众提出这样一个问题。周作宇说,很多普通大众都认为,探讨如何提高领导力似乎与自己无关,但他想通过这个讲座,告诉大家,领导力不是必须要有一定的职务或头衔,它对每个人来说都很重要。

当然,一场讲座不像医生开处方,会产生立竿见影的效果。但它是一种遭遇和分享。大家通过分享故事、交流思想、反思生活,深化对领导力的看法,使自己日常能像个领导者一样学习、生活和工作。

领导力对每个人都很重要

对个人来说,领导力是个人素养的重要组成部分,非常重要。在当下变化万千的社会,尤其如此,同时也有新要求和新挑战。

一切都在变,世界不以个人意志的转移而变化,我们该如何选择?这是人类永恒的问题。

领导力问题不是今天才有,整个人类的历史,就是领导力不断涌出和铸造的历史。在充满不确定性的今天,提升领导力具有重要意义。

去年底,有个问题被大家挂在嘴边你幸福吗?许多名人也常常被问起。莫言获诺贝尔文学奖时,就被问过这个问题;易中天到武汉大学作学术报告,也被要求回答同样的问题。

我觉得,这个问题问错了。人们常常把幸福和快乐搞混了。快乐是当下的一种感受,而幸福代表一种永恒,是一个过程,是现在的过去,也是未来的现在。不是成功之后接受媒体采访时的瞬间消费。

如果将这个问题推及所有人,与其追问幸福不幸福,不如换个问法:是否活得有意义?过去和现在付出的努力和行动是否值得?

当我们站在过去看现在,或者站在现在看过去和未来,无不面对这样的问题:在人生道路上选择什么?做什么?最后能成就什么?无论你按照世俗的观点看成功不成功,每个人都会面对。

当问及这样的问题,就涉及领导力了。什么是领导力?领导力就是在有意义的目标指领下的影响力,是向往力、选择力和变化力的集成。

将领导力和幸福、意义问题联系起来就是想说明,个人、组织乃至国家的今天,是过去确定方向和不断选择的结果。不能离开人的意义和价值空谈领导力。领导力提升的过程也是不断探寻意义的过程。

领导力不需要领导头衔

领导力是在有意义目标指领下的影响力。这个定义里有3个关键词意义、目标和影响力。离开这3个要素就没有领导力,即使你位高权重,即使你顶着领导头衔,没有这三者,就不会有领导力。

“追求一个有意义的目标”只是有位置的领导人的品质吗?二战期间的三巨头斯大林、罗斯福、丘吉尔,是比较公认的领袖。爱因斯坦算不算一个领袖?当然是,他的思想影响着物理学界。这些政界、学界乃至商界等的领袖为大家所敬仰,他们是领导力研究的重要“样本”。但对普通百姓,难道就毫无领导力可言吗?

有位英国作家曾写过一篇名为《种树人》的微型小说,深深打动过我。小说讲述了一战前,一位年轻人在普罗旺斯附近的山沟遇见一个牧羊人的故事。这位牧羊人在没有任何人强制,没有任何人奖励的情况下,付出三十多年默默无闻的辛苦劳动,将一个几近枯死的山沟种满了树。经过这位牧羊人的努力,山村改变了模样,生态状况得到改善。

试想一下:在许多年里,牧羊人不问所有,只问耕耘,许多人不知道他的劳动,但是能看到山沟的葱绿。而极具讽刺意味的是,当这一带葱绿的“自然森林”已成气候时,林管部门的官员居然带着专家前来“检查”,警告这位牧羊人“不准在这里点火”。

牧羊人和那位指手画脚的森林管理官员比较,哪个更有领导力?领导力需要头衔吗?谁给牧羊人安排什么位置了?没有。

领导不需要头衔,自我领导力人人需要。自我领导力是一切领导力的基础。很难想象一个自己都不能领导自己的人,怎么去领导别人;一个自己都毫无约束,毫无节制,毫无修养,毫无崇高理想的人,怎么领导好一个组织。所以,提升领导力,必须从提升自我领导力开始。

没有原则就没有领导力

历史和现实许许多多的事例说明,任何成就不是天上掉的“馅儿饼”。碰运气不可能成就未来。个人如此,组织也是这样。

韩国前总统卢武铉因为丑闻跳崖,令许多人震惊。卢武铉本人的奋斗史,就是充分铸造自我领导力,进而成为政治领袖的个人史。卢武铉出生寒门。他初中毕业时因为没钱,上不起普通高中,上了职业高中。高中毕业后,他想做律师,整整考了10年,最终心想事成,考取了律师执业证,当了律师。他通过法律的武器维护社会正义,维护平民的权益,通过几个案子的辩护获得社会认可,产生社会影响。1983年他开始从政,几经曲折,最后当选韩国的总统。当时韩国的报纸上说,卢武铉当选韩国总统是平民的胜利,是正直善良的胜利,是民主的胜利。他的成功源于向往,源于选择,源于行动,最后产生变化,是通过自我领导力达致政治领导力的个案。

一位教育专家在中小学调研时,问一名初中生同学,你的理想是什么?这名学生说,想考一所好高中。那高中毕业后呢?考一所好大学。大学毕业呢?找一份好工作。工作后呢?找个好妻子。再然后呢?生一个好宝宝。有了小宝宝呢?说不清楚了。

向往是有的,但目标是程式化的,是将丰富得多的目标简化为一个学历或证书,没有涉及个人的精神追求和社会责任,最终不可避免地落入平庸和俗套。

领导力关涉价值观,没有价值观就没有领导力,没有原则就没有领导力。领导力是以原则为中心。原则反应着价值观,价值观就是我们做决策采取行动的一种指导。原则和规则不同,原则是上位的价值约束,规则是对人们行为约束的一种因时因境而变化的规范。

面对一个情境时,是直接遵循一个规则还是追问原则,可以反应出领导力水平。做决策时,需要考虑的核心问题是有没有真正尊重人,爱护人,理解人,关心人。没有这样的价值核心,事业走不远,领导力水平也不可能高。

提升领导力先要自我观察

如何提升领导力?最基础的就是自我观察。中国的儒家文化特别强调自我观察。自我观察什么?有3个维度。一是自我的身体力量,二是情感的力量,三是智力的力量。

据说孔子的几个弟子都问孔子,什么是君子。孔子回答,能够让人知我,让人爱我是“士”;能够我知别人,我爱别人,可谓“士君子”。能够自知,自爱,便是明君子。这些古训都是讲一个自己和他人的关系。

我们说领导力的核心要有目标,有意义,有选择,要有改变,出发点要首先是看清自己,“将眼睛挂到墙上,将自己作为对象观察。”

每个人都有一个关注集合,构成关注圈。也有一个影响集合,构成影响圈。可以将关系圈和影响圈放在一起做比较。积极能动是一个什么心态,就是不断扩大影响圈,积极能动的人,都是想办法实现潜力的人,绝对不在无法影响、无法改变的人和事上下徒劳无功的辛苦。

 

自我领导力 人人都需要

(网站配图,与文章无关)

自我调控的过程中有两个非常重要的环节。一是倾听,从而移情。移情不是把别人的感情当作自己的感情,而是在做决策时,要考虑到他人的感情。在任何组织中,做到由独立到相互依存,移情是非常重要的品质。2008年,奥巴马成功竞选美国总统后,报纸上有一篇对他的报道,说奥巴马是一个非常好的倾听者。很多人不会听,因为听既要听话内的信息,又要听话外的意义,还有话语背后隐含的思想和情感。

另一个环节是社会技能。社会技能高的人表现出怎样的特征?一是卓越的游说家、高效的合作者,能够把自己融入到团队中,广泛交接,因为许多事业,现在建立的社会合作关系就是未来成功的基本依托。

领导力提升是一个终生过程。从自我领导到组织领导,是一个永无止境的曲折上升过程。

本文来源:浙江在线-钱江晚报